为积极响应国家教育部及江西省教育厅“停课不停教、停课不停学”的号召，广大教师和学生积极投入到网上授课和网上学习中。由于课程性质不同、受众大小不同等原因，不同的课程网上教学效果可能千差万别。作为高校理工类特别是化学化工、材料专业的重要基础课程，《物理化学》网络资源非常丰富，但通过调查问卷, 学生反映“知识点繁杂零散，且学习时间碎片化，没有浓厚的学习氛围。”针对这一问题，左丽华老师制定了“依靠MOOC资源，注重学生努力发展为主，教师择时辅导为辅”的教学方法。

《物理化学》线上视频资源与自制课件

为当好“线上主播”，左丽华老师开课前积极参加平台培训，提前准备网教材料，实行“课前线上签到，课中互动答题，课后作业上线”的策略。经过近两周的“云端教学”磨合调整，最终确定了教学平台与QQ课堂的互补互动教学模式，学生通过丰富的网络MOOC资源进行“自主性”学习，老师通过QQ课堂再进行“系统性”梳理总结，让学生既掌握了重点，又提升了自学能力。

作业布置与批改

作为泛化学类专业的主干基础课程之一，《物理化学》课程对于以后的专业学习和工作都会产生比较大的影响。为培养合格的社会主义建设者和接班人，左丽华老师顺势而变，在网络教学过程中形成了自己的“找准网教问题、注重学生发展”的教学特色。

（图/文 左丽华）